庫爾勒市教育局、各縣教育和科學技術(shù)局:
為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準》和教育部等九部門印發(fā)的《“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》,進一步加強教育教學研究與交流,增強幼兒園園本教研和教學組織能力,促進幼兒教師專業(yè)化發(fā)展,提高幼兒園教育教學質(zhì)量,經(jīng)研究,決定開展2022年幼兒園教研活動設(shè)計方案、優(yōu)秀教學成果評選活動,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、參賽對象
全州幼兒園教師(包括民辦幼兒園)、行政教育部門學前專干。
二、活動時間
1.6月1日-7月15日,組織開展縣市級比賽工作。
2.7月16日至7月31日,各縣市在縣市級比賽的基礎(chǔ)上,遴選并完善擬參選自治州比賽選拔和教學成果。
3.8月1日至15日,各縣市向州教育局報送自治州級參賽方案和教學成果,州教育局組織專家進行評選。
三、評選內(nèi)容與要求
(一)教研活動設(shè)計方案
1.主題范圍:教研活動內(nèi)容應(yīng)遵循園本教研理念,立足幼兒園本位發(fā)展,開展適合本園教師教學實踐的研究,圍繞“解讀孩子”“研讀教材”“探尋教法與學法”等方面設(shè)定教研主題。
2.具體要求:
(1)選題要求。需體現(xiàn)目標定向原則、主體性原則、針對性原則、全面性原則和有效性原則;主要解決幼兒園保教工作中的實踐性問題,應(yīng)具有普遍性、可研性和可操作性。
(2)設(shè)計要求。文本字數(shù)為3000字以內(nèi)。目的明確,流程清晰,內(nèi)容緊扣核心,方法靈活適宜,具有一定效果,能解決現(xiàn)實問題。申報表樣式詳見(附件2)。
(3)配套視頻錄制要求。為確保方案真實有效,需對教研活動的組織進行現(xiàn)場錄像,錄像采用單機位或多機位,能全面展現(xiàn)教研活動流程,視頻時長不超過20分鐘。
(二)優(yōu)秀教學成果
1.成果形式:以《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù),圍繞幼兒園教育教學問題研究的幼兒教育論文或課程故事案例(二選一)。
2.具體要求:文本內(nèi)容由標題、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻五部分組成,另加封面。封面左上角一律標注“幼兒園優(yōu)秀教學成果評選活動—幼兒教育論文”或“幼兒園優(yōu)秀教學成果評選活動—課程故事案例”字樣,封面下方居中注明參評單位、成果名稱、參評人姓名。用word文檔排版,A4紙打印,裝訂成冊一式七份報送。
備注:參評作品必須嚴謹充實,無科學性、政策性錯誤,不得抄襲他人作品,侵犯他人版權(quán)。若發(fā)現(xiàn)參評作品侵犯他人版權(quán),則取消參評資格,并取消其所在單位優(yōu)秀組織獎評選資格。教育局將對本次參評的教研論文進行學術(shù)檢測,查重率不得高于30%,已在國家級及自治區(qū)論文評選中獲獎的論文不得參加評獎。
四、評選原則和方法
各縣市按照文件精神,組織開展縣市級層面大賽,本著公平公正的原則,按照評分標準(見附件4、5、6)對參賽作品予以評價,并按照州級大賽各縣市分配名額表上報參賽人數(shù)(見附件1)。參評成果報送截止時間為2022年8月1日,報送時須填寫“參賽情況統(tǒng)計表”(見附件2)。
自治州級比賽參賽作品由各縣市統(tǒng)一報送州教育局,不接受個人或幼兒園單獨報送。
1.教研設(shè)計方案、教研視頻(加蓋公章紙質(zhì)版和U盤儲存或電子版刻錄DVD光盤)一并報送至州教育局教研室。可郵寄,郵寄地址:庫爾勒市人民東路百川大廈州教育局教研室912室。
聯(lián)系人:帕力旦·毛衣東 0996-2025973
2.優(yōu)秀教學成果(加蓋公章紙質(zhì)版和U盤儲存或電子版刻錄DVD光盤)一并報送至州教育局基礎(chǔ)教育科??舌]寄,郵寄地址:庫爾勒市人民東路百川大廈州教育局基礎(chǔ)教育科1002室。
聯(lián)系人:趙夢璇 0996-2683953
五、獎項設(shè)置
本次大賽將邀請學前教育專業(yè)團隊擔任評審,根據(jù)參賽類型進行獎項設(shè)置。
1.教研活動設(shè)計方案和優(yōu)秀教學成果:設(shè)一等獎、二等獎、三等獎。
2.縣、市優(yōu)秀組織獎:根據(jù)大賽獲獎情況評出優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀組織個人。
所有獲獎作品將在全州幼兒園進行展示共享。參評即視為本人同意將作品在全州推廣和共享。
附件:
1.評選活動名額分配表
2.評選活動參賽情況統(tǒng)計表
3.“教研活動設(shè)計方案”評選申請表
4.“教研活動設(shè)計方案”評比標準
5.“優(yōu)秀教學成果評比活動—幼兒教育論文”評分標準
6.“優(yōu)秀教學成果評選活動—課程故事案例”評分標準
巴州教育局
2022年5月18日
附件1
| 評選活動名額分配表 |
| 縣市 |
教研活動設(shè)計 |
優(yōu)秀教學成果 |
| 庫爾勒市 |
25 |
25 |
| 和靜縣 |
15 |
15 |
| 和碩縣 |
5 |
5 |
| 焉耆縣 |
15 |
15 |
| 博湖縣 |
5 |
5 |
| 尉犁縣 |
5 |
5 |
| 輪臺縣 |
8 |
8 |
| 若羌縣 |
5 |
5 |
| 且末縣 |
5 |
5 |
| 庫爾勒經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū) |
2 |
2 |
| 合計 |
90 |
90 |
附件2
| 評選活動參賽情況統(tǒng)計表 |
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| 序號 |
類別 |
參賽縣市 |
單位全稱 |
姓名 |
參賽課題 |
| 1 |
教研設(shè)計 |
XX縣 |
XX單位 |
XX |
一日活動 |
| 2 |
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
附件3
“教研活動設(shè)計方案”評選申請表
活動設(shè)計名稱:
參評單位:
活動設(shè)計組長:
聯(lián)系電話:
郵 箱:
| 單位名稱 |
|
| 主題教研活動 設(shè)計名稱 |
|
| 教研活動設(shè)計主題背景介紹:
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| 教研活動設(shè)計目標:
|
|
| 教研活動實施方案(具體活動內(nèi)容及形式):
|
|
| 活動效果預估(期望達到的目標): |
|
| 后續(xù)跟進的研究活動(結(jié)合教研活動的成果與反思,策劃相關(guān)后續(xù)舉措,包括后續(xù)研究、經(jīng)驗分享、成果推廣等,進一步保障主題研究成效落實):
|
|
注:此表填寫時可根據(jù)內(nèi)容自行調(diào)整大小。
附件4
“教研活動設(shè)計方案”評比標準
| 評價項目 |
評價內(nèi)容 |
權(quán)重 |
|
教研活動設(shè)計 (100分) |
1.堅持問題導向,設(shè)計主題要針對教學中具有普遍性、關(guān)鍵性或亟待解決的問題,并著力解決 |
10分 |
| 2.教研活動設(shè)計主題要目標明確,流程完整,各環(huán)節(jié)有設(shè)計意圖說明 |
10分 |
|
| 3.教研活動視頻能夠清晰展示活動的全過程,內(nèi)容安排緊湊、嚴謹有序、科學合理 |
60分 |
|
| 4.教研活動能夠解決實際問題,提升教研水平,具有實用性、有效性,并可復制借鑒 |
10分 |
|
| 5.教研活動設(shè)計有特色、有創(chuàng)新 |
10分 |
附件5
“優(yōu)秀教學成果評比活動—幼兒教育論文”評分標準
| 評分內(nèi)容 |
評分標準 |
得分 |
總分 |
|
| 論文基本情況(20分) |
1.格式規(guī)范、正確; 2.字數(shù)符合要求(3000-3500字); 3.論文具有原創(chuàng)性和實踐性; 4.引文出處注明;語言準確、流暢。 |
|
|
|
| 論 文 質(zhì) 量 及 創(chuàng) 新(60分) |
選題的實用性(15分) |
1.題目簡練,有導向性;2.選題符合本地區(qū)學前教育發(fā)展中的熱點、難點和前沿問題;3.選題對解決實踐問題和關(guān)鍵技術(shù)問題有一定的實踐意義。 |
|
|
| 論點的創(chuàng)新性(15分) |
1.論點鮮明;2.研究方法有創(chuàng)新;3.能對學前教育工作中相關(guān)研究的問題提出科學的、原創(chuàng)性的見解。 |
|
||
| 論據(jù)的充分性(15分) |
1.論據(jù)充足完整,能支持論點;2.理論聯(lián)系實際,有深入的理論分析、應(yīng)用分析或嚴格的科學實驗驗證。 |
|
||
| 內(nèi)容實際效果(15分) |
1.論文堅持問題導向、目標導向、效果導向; 2.數(shù)據(jù)準確,論證嚴密,屬于科學性、前沿性論文;3.重點突出,詳略得當,有一定的研究意義。 |
|
||
| 論文結(jié)構(gòu)與布局(20分) |
1.結(jié)構(gòu)嚴謹、完整;2.表述規(guī)范,層次分明,首尾呼應(yīng);3.脈絡(luò)清新,有邏輯性和說服力。 |
|
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附件6
“優(yōu)秀教學成果評選活動—課程故事案例”評分標準
| 內(nèi)容 |
評分標準 |
分值 |
|
| 本班幼兒游戲 75分 |
幼兒 游戲 表現(xiàn) |
1.幼兒能夠自主選擇游戲內(nèi)容、同伴、方式和操作材料,游戲情節(jié)真實、自然,與幼兒的發(fā)展水平相適應(yīng)。 2.幼兒能積極、專注、持續(xù)地投入游戲,情緒體驗愉悅。 3.幼兒在游戲時敢于大膽地嘗試,具有一定的想象力和創(chuàng)造力。 4.幼兒在游戲時能自主解決困難,有良好的規(guī)則意識和合作意識。 |
30 |
| 游戲 指導 |
1.教師認可并鼓勵幼兒在游戲中的意圖、反思、問題解決和創(chuàng)造。 2.教師有觀察幼兒游戲的意識和方法,理解幼兒的游戲行為,能結(jié)合游戲類型與幼兒年齡特點,解讀幼兒的游戲行為和發(fā)展水平。 3.教師能適時地介入幼兒游戲,介入方式恰當、合理、有針對性。教師的介入有效,既尊重幼兒意愿,又推動游戲深入開展。 4.教師能根據(jù)幼兒游戲活動開展情況及時反思,調(diào)整教育行為,促進幼兒發(fā)展。 |
30 |
|
| 闡述游戲活動文本 25分 |
理念 |
體現(xiàn)“幼兒為本”,體現(xiàn)關(guān)愛、信任幼兒,尊重幼兒人格和個體差異。 |
5 |
|
|
解讀 幼兒 游戲 行為
|
1.密切結(jié)合年齡特點,明確幼兒學習需要,分析與判斷幼兒行為和發(fā)展特點。 2.密切結(jié)合不同類型游戲活動的要素,分析幼兒的游戲水平及其價值。 3.對于幼兒游戲過程、發(fā)展特點的陳述具體、明確、生動,體現(xiàn)出情境性與過程性。 4.對幼兒游戲表現(xiàn)的分析,既關(guān)注全體幼兒又關(guān)注幼兒個體差異,既關(guān)注幼兒全面發(fā)展又有所側(cè)重,詳略得當。 |
5 |
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游戲 指導 及 評價 |
1.闡述教師介入的方式與時機,分析教師如何支持幼兒自主、合作、探究,并分析其依據(jù)、意義與效果。 2.呈現(xiàn)教師如何關(guān)注幼兒深度學習的過程,如何關(guān)注和推進幼兒經(jīng)驗的建構(gòu)過程,如何及時反思與調(diào)整教育行為,并分析其依據(jù)、意義與效果。 |
10 |
|
|
整體 效果 |
1.文本格式規(guī)范;圖片清晰。 2.語句通順,能恰當?shù)厥褂脤S眯g(shù)語。 |
5 |