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深刻把握教育面臨的

新使命新挑戰(zhàn)

——2026年全國教育工作會議系列評論之一

中國教育報評論員

日前，2026年全國教育工作會議在北京召開。會議回顧了2025年教育取得的進(jìn)展成效，總結(jié)了“十四五”以來教育事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的格局性變化，系統(tǒng)分析了當(dāng)前和未來五年教育面臨的新使命新挑戰(zhàn)，就全面貫徹落實黨的二十屆四中全會精神，以攻堅精神奮力推進(jìn)新一年各項重大任務(wù)，確保“十五五”高質(zhì)量開局進(jìn)行了系統(tǒng)部署。

成就來之不易，成就奠定信心。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞教育發(fā)表一系列重要論述，科學(xué)回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，深刻回答了新時代新征程為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國、建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國等一系列重大問題，為建設(shè)教育強(qiáng)國指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。“十四五”時期，教育系統(tǒng)主動應(yīng)對內(nèi)外部環(huán)境深刻復(fù)雜變化，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，始終以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”為引領(lǐng)，德智體美勞五育并舉成效明顯，推動建成世界規(guī)模最大且有質(zhì)量的教育體系，在服務(wù)國家戰(zhàn)略和科技發(fā)展上取得新突破，教育國際影響力明顯提升，堅持以法治護(hù)航教育改革發(fā)展，統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全，教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。

立足當(dāng)下，放眼長遠(yuǎn)，我們必須在教育與中國式現(xiàn)代化、中國教育與世界的全新坐標(biāo)中準(zhǔn)確把握教育的時代方位、歷史責(zé)任和重大任務(wù)，把黨中央作出的教育強(qiáng)國戰(zhàn)略部署變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實，進(jìn)一步彰顯以教育提升國家核心競爭力、贏得戰(zhàn)略主動的價值和使命。

必須把教育強(qiáng)國建設(shè)放在國家戰(zhàn)略利益和目標(biāo)的發(fā)展全局中來把握。“十五五”時期是基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化夯實基礎(chǔ)、全面發(fā)力的關(guān)鍵時期，具有承前啟后的重要地位。我們必須把教育放在中國式現(xiàn)代化這個大局中來看，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不斷強(qiáng)化教育對高水平科技自立自強(qiáng)、培養(yǎng)新質(zhì)生產(chǎn)力、推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的支撐能力，全力推動教育從自身發(fā)展的小邏輯走向服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)、服務(wù)人的全面發(fā)展這一大邏輯，進(jìn)一步彰顯教育的價值和貢獻(xiàn)。

必須把教育強(qiáng)國建設(shè)放在我國經(jīng)濟(jì)和社會結(jié)構(gòu)變化的新趨勢中來謀劃。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，產(chǎn)業(yè)智能化、綠色化、融合化轉(zhuǎn)型勢頭正勁。“人工智能+”行動推動下形成的智能經(jīng)濟(jì)，正在深度重塑我國高質(zhì)量發(fā)展的動力機(jī)制和發(fā)展路徑。從社會結(jié)構(gòu)變化來看，人口變局之下，學(xué)齡人口排浪式變化，提升教育資源與學(xué)齡人口的耦合度是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要任務(wù)。我們必須深刻把握經(jīng)濟(jì)和社會結(jié)構(gòu)變化的新趨勢，提高教育前瞻布局前沿知識領(lǐng)域、積極引領(lǐng)未來產(chǎn)業(yè)方向的能力，使教育成為激活培育新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)和先導(dǎo)；我們必須進(jìn)一步優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源布局，更好應(yīng)對學(xué)齡人口變化，滿足人民對教育的美好期待。

必須把教育強(qiáng)國建設(shè)放在世界百年變局的深刻演進(jìn)中來推進(jìn)。人類歷史上，科技和人才總是向著創(chuàng)新最活躍的地方集聚。每一次科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，都會深刻改變世界發(fā)展面貌和格局。我們必須立足國家創(chuàng)新體系整體效能提升的迫切需要，緊扣人才自主培養(yǎng)與科技自主創(chuàng)新這個戰(zhàn)略重點，有目的、有組織地推進(jìn)教育科技人才三位一體改革，以科技創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、以產(chǎn)業(yè)升級促進(jìn)科技迭代，服務(wù)支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。要進(jìn)一步強(qiáng)化高水平研究型大學(xué)的基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地作用，全面提高人才自主培養(yǎng)能力、提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平，大幅加快產(chǎn)學(xué)研合作速度、推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度結(jié)合，切實強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用。

必須把教育強(qiáng)國建設(shè)放在破舊立新和蓄勢突破的關(guān)鍵節(jié)點中來提升。當(dāng)前，教育強(qiáng)國建設(shè)進(jìn)入蓄勢突破、全面躍升的關(guān)鍵階段。《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出了“兩步走”的戰(zhàn)略安排，要求到2027年，教育強(qiáng)國建設(shè)取得重要階段性成效。奮力實現(xiàn)由大到強(qiáng)的系統(tǒng)躍升，要求我們必須堅持推動投資于物與投資于人緊密結(jié)合，堅持守正創(chuàng)新，政策支持與改革創(chuàng)新并舉。要堅持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，推動重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得實質(zhì)性成效，以試點“小切口”帶動全局性改革，全力提升教育改革發(fā)展水平，全方位打牢教育強(qiáng)國建設(shè)基礎(chǔ)。

山海尋夢，不覺其遠(yuǎn)；前路迢迢，闊步而行。讓我們深刻把握教育面臨的新使命新挑戰(zhàn)，錨定目標(biāo)任務(wù)，堅定信心、乘勢而上，加快推動教育強(qiáng)國建設(shè)取得新的實質(zhì)性進(jìn)展，為基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化夯實基礎(chǔ)、全面發(fā)力提供先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。